为了充分落实
厦门市幼儿园第三期学科带头人培养对象的习得成果，更好地发挥学科带头人培养对象的示范、引领、辐射作用，营造积极互动的学习氛围，助推幼儿教师专业化成长。12月8日上午，厦门市幼儿园第三期学科带头人培养对象(第六组)走进厦门市曾厝垵幼儿园片区开展公开教学观摩活动。
实践出真知，理论来强化。来自禾盛幼儿园的汪怡红老师为老师们带来了一堂生动的讲座--《学前儿童运动PCK背景下运动游戏的观察与指导》，她从介绍领域教学
知识操作（pck）定义入手，以运动游戏中的核心成分展开，根据定义、观察重点、幼儿运动水平观察分析、影响因素、理论依据、指导要点等多个维度层层剖析，指导我们推开运动游戏的另一扇窗，从多角度理解，通过理论结合实际案例的讲解方法为我们推开了“让运动游戏走向更深的境界”的大门，引人深思。
一个人可以走得很快，但一群人可以走的更远。今天的活动中我们创新了教研方式,
面试技巧。活动开展前，由第六组的导师，来自思明区教师进修学校的柯芃芃老师以互动问答的方式引发老师们对三个活动的思考，帮助我们解读了语言活动的相关经验。由“如何引导幼儿将间接的经验转换为直接经验？”“介绍一样物品和网络主播卖东西有什么相似和区别？”等问题引发教师头脑风暴“直播带货小达人”的活动重难点、教育价值、教学策略；针对大班语言活动《活了100万次的猫》，柯芃芃老师借助“绘本开展集中
教育活动”的三个要点：“一片天地、一种方法、一个思考”展开详尽的分析；对于专题讲座——《学前儿童运动PCK背景下运动游戏的观察与指导》，柯芃芃老师希望老师们带着自己在运动游戏中的思考领会讲座内涵。在柯老师的启示下，老师们“身临其境”仿佛自己就是执教者，变被动的灌输为带着主观能动性积极领悟，纷纷带着自己的思考在活动过程中不断学习与感悟。
观摩结束后，参会人员进行了深入的研讨。首先由执教者介绍活动设计意图以及教学反思，汪怡红老师则是分享了本园开展PCK运动课程的缘起和经验。紧接着听课老师们集思广益，畅所欲言，就活动目标的设定、过程的推进、幼儿的表达表现、教学策略的运用、课件的设计以及教学评价等诸多方面展开讨论，在相互的交流与思想的碰撞中探寻教学的真谛。整个研讨过程热烈而融洽，真正发挥了教学相长的实效性，老师们在这种观摩学习和讲座互动中收获了更多的教学方法和实战经验，真正实现了示范引领、润物无声、共同进步、共同成长的目的！
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习如此，教学亦然。承担公开教学活动的两位老师以《指南》精神为指导精心备课，思路清晰，积极设计活动方案和准备活动材料，将自己对语言活动的理解在观摩活动中进行了展示：来自集美区后溪中心幼儿园的李绪晶老师结合当下热点“直播带货”，引导幼儿在自由宽松的语言环境中变身带货小达人，通过直接感知、实际操作，亲身体验，把间接经验转化成直接经验，进而进行有条理的介绍和讲述；而来自秀德幼儿园的王玮纯老师以自己娴熟的教学技巧、生动而又自然的教学形式，为我们带来描绘关于生与死、以及爱的绘本活动《活了一百万次的猫》，在观察、猜想、讲述、阅读、分享中引导孩子们感受生命中不仅仅只有自己，还有很多我们珍爱的人和事，我们彼此需要着，关爱着。她们风格各异，却同样精彩纷呈：理念新颖的教学设计、娴熟运用的多媒体技术、整合严谨的教学资源、融汇了多样的教学方法和教学手段，在师幼良好互动过程中边动手、边观察、边思考、边表达，呈现了两个灵动而充满语言生命力的教学现场，充分展示了扎实的教学功底和娴熟的教学技艺，为听课教师们带来了一场教育教学的盛宴。
一枝独秀不是春，百花开放春满园。此次活动的开展充分发挥了“传、帮、带”的作用，既是学科带头人培养对象个人积淀、教学技能、教学特色的展示，也为广大教师提供了一个观摩提高、互观互学的平台，引领教师审视自己日常教学，对幼儿园教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了示范作用，形成不断探索、不断反思的良好互动氛围，从而真正实现教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学！
热门推荐的文章：
《火影忍者：究极风暴遗产》怎么购买？steam平台购买教程 
