“主题式假期作业实践研究” 的六个主题涵盖了人与人，人与事，人与物等众多方面融入多学科打破学科间的壁垒，强化了学生的实践性、活动性、感悟性、多样性、趣味性、交流性等特点，并给予学生选择作业的权利，调动各层次学生的积极主动性，发挥学生独特灵动性。
本次会议由我校教导处副主任林丽老师主持，邀请了思明区进修学校副校长高级教师叶虹老师，思明区教育评估研究中心高级教师骆萦怀老师，厦门市松柏小学高级教师黄争红老师，厦门教育科学研究院福建省高级教师叶金标老师，原
厦门教育科学研究院福建省高级教师苏文木老师莅临我校进行指导。我校校长郭方年、副校长徐蕾、教务处主任校长助理洪云鹏、工会主席曾文红等行政领导和课题组的全体教师参加了本次会议。
勤思雅行，心怀北斗。厦门市思北小学“小学主题式假期作业实践研究”课题呈现的研究成果，不仅让我们清晰了解到课题组在研究实践中所表现的高涨热情、务实的作风，也让我们看到了学生们蓬勃的成长力，教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队精神。本次课题结题汇报会的圆满结束！
撰稿：刘惠君
苏老师：“小学主题式假期作业实践研究”切入点小，聚焦研究的内容很有价值、跨学科的学习是未来学校未来学习的重要关注形态。同意结题。
主题式假期作业指的是,在寒暑假及传统节假日中围绕某一主题来展开，它并不是书本知识的再现，而是运用课本上所学知识的结果，侧重于各科知识的综合运用。本课题包含了“体验，实践，共享”这三个关键元素，指的是，学生可选择感兴趣且能胜任的较长周期的作业，教师提供各阶段作业指南，以学用为核心，让学生通过人与人，人与物，人与环境的互动，体验活动的过程，亲身实践来促进综合素质的提升。作业成果以交流分享形式体现实践的过程，并展现学生多元且充满个性的一面。
活动中，课题负责人徐蕾副校长从课题研究的背景、研究
内容、研究的主要思路、研究的方法、研究的过程进行详细汇报。
叶老师：看到了厦门市思北小学对研究的执著，着眼学生的发展，落实五育并举，带给孩子丰富的生活，有现实意义，成功丰实。同意结题。
专家们阅读我校的成果集并听取了相关课题老师的汇报，一致同意厦门市思北小学“小学主题式假期作业实践研究”市级课题结题。专家们肯定了学生作业设计新颖、活泼、工整、漂亮，体现学生活动的足印，作业指向明确，提升学生素养为核心。
并且在作业设计中能充分发挥教师团队精神，通过合作促进教师专业知识的发展，从而提高教师的综合能力，更重要的是教学资源进行了整合。更需要教师有能力对自己的教育行动加以反思、研究、改进，即树立“教师即研究者”的专业发展理念。
黄老师：小学主题式假期作业就是教师给孩子精心准备的礼物，是有价值，有意义的研究。同意结题。
郭校长对各课题的完成情况进行了总结评议，感谢专家的指导与建议，肯定了课题组全体成员在研究过程中付出的努力和取得的成绩。期待这次结题会议不是研究的终点，而是起点，争取人人有微课题，学习不止，研究不休。
课题组成员黄吉瑶老师从以话题为线索、以系统任务为形式，进行《小学英语主题式假期作业实践研究》交流。
当今时代，信息交流日益广泛，
知识更新大大加快，新时代对
人才的要求日趋高级，学生要想获得持续发展，适应教育变革及其新要求，做一名“学习者”是很不够的。在“体验，实践，分享”中体验生活，提高综合能力。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。2021年1月8日下午，厦门市思北小学召开市级课题“小学主题式假期作业实践研究”的结题会。
德育处吕联璐副主任结合教师自身的学习，汇报课题所取得的成果、研究中的思考与更新等方面。
 ,
创客匠人;
审稿：吕联璐 林丽
摄像：刘惠君
骆老师：感受到了学习不止、研究不休。主题式假期作业的课堂研究有独特的育人价值、关注学生的生命成长、扩宽了教师的研究视野。同意结题。
热门推荐的文章：
《实况足球2015》全假动作过人按键操作一览 
