其后，郑老师通过拍照反馈、截图发送题目等方式，组织学生探索两个集合之间的关系，理解集合图的各部分意义。最后通过结合导入时的墨迹表格，向学生展示了集合中的多种情况，渗透集合思想中的子集、空集、交集关系。
第三环节
两节课后，由松柏小学数学教研组组长张丽琦老师主持进行评课活动。首先，两位上课老师分别阐释了自己的教学思路以及教后反思。思明区第二实验小学的指导教师沈清老师结合备课思路，重点解析了“电子书包”的便捷之处。其后，听课老师们踊跃发言，对这两节课提出了宝贵的建议及改进意见。
长松落落，卉木蒙蒙。2020年的尾声渐进，12月22日下午，思明区第二实验小学协作圈的数学教师们齐聚松柏小学二楼大礼堂，在这里开展了思明区智慧校园“电子书包”项目课堂教学研讨活动。两位执教老师巧妙运用“电子书包”多项功能，深入探索、直击难点。
由思明区第二实验小学陈晓燕老师执教的五年级上册数学广角《植树问题》，她通过“电子书包”发布学习任务，运用H5页面带领学生创建多样的植树方案，在实际的动手操作中建立深刻的直观表象；同时陈老师利用“电子书包”中的“浏览”和“点赞”功能，鼓励学生浏览其他同学的作品并评价，丰富学生的表象储备。在练习巩固环节，陈老师运用“电子书包”在课堂中掌握有效的学情反馈，并及时解决学生的困难。最后,
知识付费软件，陈老师向学生发送了“电子书包”中的资料包，学生可以根据自己的喜好选择一种生活情景编制一道有关“植树问题”的题目，充分发挥了学生的主观能动性，促进学生的个性发展。
由松柏小学郑蓉蓉老师执教的三年级上册数学广角《集合》中，郑老师导入用被墨迹污染的表格创造冲突，激发学生的好奇心。她借助“电子书包”的H5页面操作，组织学生移一移、圈一圈，使每个孩子经历集合图的创造过程，深入理解集合图的含义。
一下午的研讨活动让大家在彼此的思维碰撞中产生智慧的火花，让我们背起“电子书包”，走进智慧校园，在大数据时代增强学生的课堂参与度和积极性，培养学生的高阶思维和数学素养。
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