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Posted 2021-11-16 00:53 |显示全部

以武会友，与学生共成长
今天第一次给 萌芽 一班上武术课，课程内容主要有基本手型：拳、掌、勾、爪和基本步型：马步，虚步。为了给学生们上这门课，我们不断加强自身锻炼，希望用最接近一名教师的状态给学生更好的教育。
武术作为我国的国粹，更是我国传统文化的瑰丽宝藏，不仅具有强身健体的功效，更是除暴安良、保家卫国的一项技艺。另外，学生受影视文化的熏陶，更是对武术充满了好奇和神往。
但如何把武术用教学展现出来，成为我们要思考的问题。通过武术基本步法、手型的教学，可以使学生更加了解我们的国粹，推动武术的传承与发展。因此，思考初中武术新教学方式，对武术的推广和普及有着重要作用。
为什么在以往武术的教学中学生难以保持热情，以至放弃学好武术的目标呢？
据我分析，原因有二，其一是学生对武术的认识存在偏差性。在影视中，部分关于武术的技术处理过于夸张化，导致学生会将武术产生的威力及影响放大化，与现实不甚相符，便会存在一定的落差感，从而丧失学习武术的热情和动力。
其二，武术学习的过程相对艰辛。真正的武术学习，不同于学生从武侠书、影视作品中接收到的通过练习秘籍等捷径便能取得成效的这般轻易，而是需要经过日复一日的艰苦训练。当学生没有足够的心理准备和坚定的毅力支撑时，便会产生退缩心理。
为了激发学生学习武术的兴趣，树立学生学好武术的信心，深入体会武术的历史意义与现实意义，我认为，在武术教学中有必要简化武术动作，降低其复杂性，使得动作简洁流畅，易于接受和推广。还要让学生领会到武术内在蕴含的浩然正气，体验侠肝义胆、匡扶正义的崇高感。
所以，今天的武术教学，主要以介绍武术基本内容为主，充分调动学生的积极性，让他们感受武术的魅力，提高对武术的兴趣。令我欣慰的是，今天学生们学习热情高涨，教学效果良好。其中，班长易桂梅给了我意外的惊喜，她能够很积极回答我的问题，我也衷心地希望，她在未来能够像与她同名的 燃灯校长 张桂梅一样，一直坚持自己的热爱事业。
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