5角钱的故事……
5角钱的故事……
午饭的时候，我独自一人在办公室正埋头津津有味地吃着午餐。
“报告！”一声清脆有力的声音传入我的耳朵,
孔子读书阁。我抬头循声望去，只见我班的小李同学（化名）端端正正地站在办公室门口。
“进来！”我回应了一句。他走到我身旁的时候，我问道：“你怎么还没去吃午饭，找我有什么事吗？”
“老师，我吃饭还差5角钱，我……我借……”他不好意思地低下了头。
我立刻明白了他的来意，虽然我的家庭经济并不富裕，但我对学生向来都是非常大方的,
铭华读书阁，不要说5角钱，就是50元，100元，只要学生确实需要，我也会毫不犹豫地拿给学生。记得在革命老区红四方面军战斗过的地方工作时，一位学生生病住院，我带头捐了100元，并发动全班同学捐款。
我马上放下饭盒，从钱包里拿出了一张崭新的5角钱,
树海读书阁。因为买菜需要零钱，我刚好从银行换了一叠还未开封的5角钱，随即递给了他。
“谢谢老师，我明天一定还你！”他满心欢喜地朝我鞠了一个躬，径直窜出了办公室，下楼直奔伙食团去了。
故事到这儿本该结束了，我也压根儿就没想到要他还那5角钱。可过了几天，陆续有几位同学来向我反映小李同学借钱不还的情况。
“老师，小李同学说他买本子,
爱看读书阁，借了我1元钱，都三周了还未还。&rdquo,
金霏读书阁;
“老师，小李同学买笔，借了我3元钱……”
“老师，小李同学买豆腐皮皮，借了我5角钱……”
……
这样一来，我感到小李同学借钱的事有些问题了，我决定对这些事弄个水落石出，看究竟是怎么一回事儿。我向这几位同学问了事情的前因后果，又向班干部和一些知情的同学了解了相关的情况。原来，小李同学从小就养成了借东西不还的坏习惯，刚上初一又“老病”复发了。
我觉得对小李同学借钱的事有必要进行必要的“管束”了,
金霏读书阁，通过这件事还可以让全班的同学受到相应的教育,
树海读书阁，从而培养学生诚实守信的好品德。
第二天，我把小李同学叫到了办公室,
树海读书阁。
“老师，请问你找我有什么事吗？”还挺有礼貌，他似乎觉察到了什么，声音颤巍巍的，头也慢慢地低下了,
孔子读书阁，上眼皮不时向上瞟了瞟我。
&ldquo,
树海读书阁;你说呢？……”我故意把话说了一半便停了下来。
好一阵沉默！
“老师，我……我……明天…&hellip,
精彩读书阁;还……”看来,
华闻读书阁，他似乎已经知道我找他来的用意了。其实，这孩子其它方面都是挺好的脑筋也相当聪明。
“是啊，常言说得好：借是借，给是给。借了别人的任何东西，哪怕是一分钱，也应该还啊！老师在你最需要的时候借给你了钱，你也说好了第二天就还，可你……”我有些动情了，“并不是老师舍不得那5角钱，也不是出不起那5角钱。当然，不仅仅是对老师，对同学、朋友，任何人都应该讲信用啊。否则，别人还会相信你吗？还会借钱帮助你吗？”
“老师，我……我错了……”他的眼圈有些红了。
“那你给老师说说心里话，你还借了班上哪些同学的钱？”我试探着问他。
他站在那里扳着指头算了算，一会儿他伸出了手指头。嗬，好家伙，七个同学共15.5元。刚开学不久，就欠下了这么多的“债”。我沉思了一会儿，我想有必要请家长来帮他还钱了。在征得了小李同学的同意后，我拨通了他父亲的电话，家长很快赶到了学校。我向家长讲清了整个事件的来龙去脉和我的看法后，家长便让小李同学把那些他借了钱的同学全都叫到了办公室，由他父亲当面还了钱。最后，当小李的爸爸拿出一张5角钱递给我时，我爽快地伸出手，笑了笑：“这5角钱有意义，我拿到……”
“老师，你的意思我懂！”小李同学的爸爸有些感动了，语调是那样的恳切。
下午，在班会课上，我对全班的同学讲了上面5角钱的故事，但同时又说明这个故事的主人公不在我们学校，并让大家针对这件事畅所欲言的发表自己的看法。大家讨论得相当激烈，个个眼睛睁得大大的。有的同学认为那位老师很小气，连5角钱都要找学生要；也有的认为老师不是小气，而是有意让他的学生受到教育……
最后，该我说话了：“是啊，古人说得好，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。那位老师是真的在乎那5角钱吗？他的真实意图是要大家从小养成诚实守信的好习惯啊！好，现在大家猜猜上面故事中的那个老师是谁？”
“谢老师！”有几个聪明的学生首先叫了出来。
“咦！……”全班同学的眼睛顿时一亮。
“你们该不会说老师小气吧！”
“不会！”声音响彻整个教室。
“谢谢大家的理解！不过，老师还是要真诚的对你们说一句：如果哪位同学确实需要，老师肯定会借给你，”我有意停了停，“但有借有还啊！大家明白吗？”后面的话我说得挺风趣幽默而又意味深长。
“明白！——”又是非常响亮的声音。显然，学生已经接受了我的教育。
从那以后，为了使学生通过实践深深地懂得父母挣钱的艰辛，培养学生勤俭节约的好习惯，我向全班同学提出了一个建议——变“废”为“宝”，用蛇皮口袋把饮料瓶和废纸分类收集起来，每天轮流由值日来管理。这样，差不多每个月都能卖10元来钱，最多的一次卖了192个瓶子，废纸20多斤（这些都是同学们一张一张捡起来的啊！），共25.9元。我们班用自己挣的钱买了洒水壶等清洁用具，办墙报的彩纸，圣诞晚会时还卖了很多装饰品……每每提起这些事，同学们都感到非常骄傲和自豪。此时，我便把这些钱借给急需用钱的同学。这样，在向学生讨“债”的时候，我底气更足了：“我借给你的可是全班同学的血汗钱啊！……”而那位同学此时总是会意的笑了……
确实，我们老师急学生之所急，借了数目不等有多有少的钱给学生，或许是由于钱少，或许是为了保全学生的面子等诸多原因而觉得不好开口，但这无疑又从另一个侧面助长了一些学生坏习惯的养成。据我所知，有些学校的老师帮学生垫付了200元到300元的费用，但学生毕业时就一走了之，我在想这些学生今后的道德品质甚至是人生道路是否会因此受到影响呢。当然，我并不反对老师对确实需要的同学献爱心。但通过这5角钱的故事，我觉得从一件小事入手，并让学生通过亲身体验从内心深处认识到那样做的重要性，从而培养学生诚实守信的品格确实是我们每个教育者都应该值得深思的问题。
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