一节课的魅力所在,
广济读书阁 感谢您在百忙之中抽出时间看我的学习感受。认真思考后我的学习感受主要可以概括为:一个态度,
宁静读书阁,两个问题,三组关系。
首先,一个态度即为学习态度的转变。一年前,刚接触这门课的时候,第一感觉就是枯燥。以前的课堂氛围基本上都是教师讲得天花乱坠,同学们听得昏昏入睡。记得你当时给我们上第一节课的时候你说你喜欢足球,我当时肃然起敬,
树海读书阁,心生敬佩之情。之后你给我们简单地介绍了您的五步教学法,说实话当时我心里确实七上八下的,对这门课没有任何的准备。一年之后,事实证明在您的带领下,
树海读书阁,我的学习态度发生了转变,主要表现在以下几个方面:【1】兴趣更加浓厚了。【2】行为上主动了。在您的五步教学法中我觉得自己的作用体现出来了。以我们小组讲的社会主义初级阶段论为例,我们准备的时间长达半月,修改了不下11次。这些都是靠自己做,
孔子读书阁,没有靠别人。【3】意志坚定了。两年的学习当中我渐渐发现思想政治教育这门专业要想真的学好,需要发展和培养多方面的能力。在闲余时间我就会到图书馆阅览有关思想政治教育这方面的书籍,例如我最喜欢的《中国政治青年报》里面专家的解读让我大开眼界。当然这些是远远不够的,我们学校购买的超星视频确实非常不错,里面的名师公开课让我受益匪浅。以上三个方面对我今后的学习奠定了较为坚实的基础,
树海读书阁,我还会继续坚持下去。
其次,两个问题即为马克思主义中国化和中国化马克思主义的关系以及是什么、为什么、怎么办,意义的关系问题。需要说明的是这里的问题指的是对问题的认识更加深刻。【第一个问题】马克思主义中国化和中国化马克思主义的关系问题。我认为这两者的关系是相互联系的辩证统一关系,但也有区别。相互联系表现在马克思主义中国化是中国化马克思主义形成的条件,
华闻读书阁,而中国化马克思主义是马克思主义的有机组成部分,为马克思主义中国化注入新的活力。当然也有区别,
树海读书阁,需要值得一提的是马克思主义最早进入中国的时间是1898年,当时发表在《万国公报》第120号版,之后的先进的知识分子开始学习宣传马克思主义,
精彩读书阁,为中国共产党的成立提供了理论基本。马克思主义中国化的最早提出时间是1938年,而中国化马克思主义特指的是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,毛泽东思想的从开始萌芽到最后的成熟也是经历了几个重要时期,
金门读书阁,即为开始萌芽〔中国共产党的成立和国民革命时期〕、初步形成〔土地革命前中期〕、走向成熟〔土地改革后期至抗日战争时期〕、初步发展〔解放战争至过渡时期〕，曲折发展〔全面建设社会主义时期〕。中国特色社会主义理论体系内容更是丰富,这些都是中国化的马克思主义,推动着马克思主义的发展,丰富着马克思主义的内容。【第二个问题】是什么、为什么、怎么办，意义这四者的关系的认识。也可以理解为提出问题、分析问题、解决问题,
树海读书阁,意义这四者的关系。是什么的问题,就是定位问题。要说明是什么的问题,
爱看读书阁,必须考虑到背景,要求,方法,目的。为什么的问题,就是延伸的问题,根据提出的问题进行剖析,涉及到原则、思路、结构,载体等内容。怎么办的问题,就是策略问题,
树海读书阁,在解决为什么问题当中发现问题,需要找出策略,
精彩读书阁,以此寻求更好的发展机遇。意义的问题,就是趋势问题。这是对前三个问题的总结,有着长远意义。要处理好四者的关系,
树海读书阁,需要超强的结构意识,极强的学科理论基础。除此之外,
修身读书阁,要让更多的人对你的观点获得认同,产生共鸣,最重要的一点就是语言的魅力,这些都是我在以后的学习和生活当中需要提高的能力。
再次,三组关系即为国内和国际两种观点的关系,整体和部分的关系,传承和创新的关系。【第一组关系】国内和国际两种观点的关系在政治领域进行研究的不仅包括我们国内的专业人士,也包括国外的学者。在复杂的国际环境下,我们学习政治面临的挑战更多了,对于一个问题,我们要考虑更多的因素,突破地域限制,及时丰富和学习新内容。【第二组关系】整体和部分的关系。以我们十八大上提出的“不折腾”为例,
爱看读书阁,我们不要将其单独隔离开来讲,
华闻读书阁,而要追根溯源,清本溯源。翻开党的相关资料,我们可以看到“不折腾”是有根据的,就是1979年4月十五日陈云同志提出的,
精彩读书阁,但是是李先念同志说的,将不折腾写进十八大的报告中,
金门读书阁,是对理论自信的丰富,
金霏读书阁,有利于我党的道路自信,制度自信,有助于我们以更加坚定的态度走好社会主义的现代化道路。我们研究问题,
树海读书阁,不能孤立地看待,
金霏读书阁,而要树立全局意识,注重着这两者的观系的统一。【第三组关系】传承和创新的关系。我们学习传统文化和现代文化,
铭华读书阁,为我们学习这门课奠定了基础,
孔子读书阁,我们要在实践中寻求突破,
树海读书阁,及时寻找问题,思考问题,
树海读书阁,解决问题,充分运用到实践当中。以我们学习科学发展观为例,
孔子读书阁,我们讲求科学发展观,我们会问到什么什么是科学发展观?难道我们以前是没有坚持科学发展观?不坚持和坚持科学发展观的区别在那些发展?我们学习科学发展观的有什么重要意义?科学发展观的内容是不是还存在一些值得商榷的地方?我们要以树立科学的探索态度，在精神上做到不懈怠，在行动上做到不掉队，并力争上游。这三组关系是我学习这门课的认识之一，可能还存在更多的关系，还有待以后的学习不断总结。
最后，我对这门课提点小建议：（1）增加一个环节，就是问题聚焦。因为每节课的过程当中，我们同学讲的有关问题存在争议，能不能设置为作业？
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